其后，育才学校积极拥护和支持共产党地下组织，在共产党的领导下开展实践。在这一过程中，陶行知增强了作为“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的性质。
第六期，实施民主教育时期（1945—1946年）即抗日战争结束后，陶行知着手社会大学的实践，到1946年逝世为止的一段时间。抗日战争胜利后，在追求民主主义、人民解放的新的社会形式下，陶行知开展“民主教育”运动，摸索出民主主义实现的阶梯是社会大学，社会大学是以1945年重庆市民自发地组织和进行的市民讲座为母胎，于1946年创办的夜校。社会大学是到今天为止的陶行知教育思想的集中表现，在社会大学里设立政治经济系、文学系、新闻系、教育系，郭沫若等知识界进步人士担任讲课，人民大众称它为“民主的堡垒”，社会大学可以说是在民族已获得了解放的情况下，人民大众为自觉地解放自己而力求实现人民政治的志向的一种表现形态和实践。
以上，我们概观了陶行知的生涯及其思想和实践的发展过程。但是并不是十分全面。他的教育实践可以说是，在各个历史阶段下的人民大众的“生”的表现，而且是陶行知本身对这种情况有了切身了解，并涉及影响和创造新的时代状况的过程。在这种实践过程中形成并且确立的就是陶行知的教育思想。